Šiuolaikinėje mokykloje kylančius iššūkius padeda įveikti mokyklos bendruomenės gebėjimas efektyviai veikti nuolat besikeičiančioje aplinkoje, pozityvi atmosfera, motyvacija, tarpusavio pasitikėjimas, atsakomybė, individualių kolektyvo narių talentų ir gebėjimų atskleidimas.

Būtent apie tai, kad kylančius iššūkius gali įveikti tik dinamiška  ir bendradarbiaujanti komanda, gebanti lanksčiai prisitaikyti prie kintančių aplinkybių, apie nuolatinę mokymosi kultūrą, skatinančią naują mąstymą, ir buvo mokymai „Komandos proveržis. Patyriminiai mokymai”, kuriame dalyvavo Vilniaus „Žiburio“ pradinės mokyklos kolektyvas 2024 m. rugpjūčio 22-23 dienomis. Mokymai vyko Palangoje, nuostabioje vietoje prie Birutės parko, netoli jūros.

Pirmos dienos mokymų metu buvo siekiama  per praktines situacijas sutelkti mokytojų komandą ilgalaikio bendro tikslo link, sustiprinti komandos darnesnį bendradarbiavimą, vienas kito palaikymą, atskleisti komandos narių potencialą bei išmokti veikti nuolatinio pokyčio sąlygomis visos komandos ir asmeniniame lygmenyje. Tam buvo naudojamas metodas „Knowing me knowing you work styles”, kuriuo siekiama išgryninti kiekvieno komandos nario darbo stilių, kas padeda užtikrinti geresnį tarpusavio supratimą, efektyvesnį bendradarbiavimą. Pradžioje buvo skirtas laikas savianalizei, vėliau vyko darbas komandose, laikas sintezei. Apibendrindamos rezultatus, komandos pristatė savo darbą kolegoms, buvo lyginama, diskutuojama. Užsiėmimas suteikė galimybę ne tik geriau pažinti kolegas, bet ir paskatino susimąstyti, kaip sėkmingiau dirbti komandoje, žinant savo kolegų darbo stilių.

Po pertraukos-žaidybinis metodas „iBuild”, kuris priminė, dar kartą parodė mums kaip kalbėti ir klausytis, kad suprastume vienodai, kad suprastume vieni kitu, koks svarbus sklandus informacijos perdavimas. Linksmai atlikdami savo vaidmenis (architekto, statytojo, kurjerio, ryšininko) mokytojai turėjo iš labai paprastų elementų lentoje sukurti tam tikro modelio kopiją, nematydami originalo. Laikas buvo ribotas, todėl labai svarbu buvo parinkti tinkamą strategiją ir efektyvią komunikaciją. Kuriamas gebėjimas bendradarbiauti, efektyviai komunikuoti, buvo svarbus visų dalyvavimas, kuriamos bendros patirtys. Žinoma, iš karto po užsiėmimo mokytojai ėmė kalbėti apie tai, kaip pritaikys šį metodą per pamokas ir net per tėvų susirinkimus. Dar kartą susimąstė apie tai, kaip svarbu skatinti mokinius klausti, išdrįsti pasitikslinti, perklausti, stabtelėti, kaip svarbu kantriai lavinti šį gebėjimą.

Antrą mokymų dieną dėmesys buvo sutelktas į kokybišką bendradarbiavimą ir tikslo siekimą. Buvo naudojamas žaidybinis metodas „Beat the box”.Tai buvo tikrai sudėtinga veikla, bet visus įtraukianti, skatinanti komandos narius apjungti individualius savo įgūdžius, kad išnarpliotų „visą puokštę” galvosūkių. O tam, kad išsiaiškintų finalinį kodą, komandos turėjo bendradarbiauti tarpusavyje. Išaiškėjo, kad žingsnis po žingsnio narpliodami sudėtingas užduotis, spaudžiamos laiko, komandos laimės tik jeigu bendradarbiaus tarpusavyje. Mūsų mokytojams tai puikiai pavyko. Kaip ir per aptarimą po pirmo užsiėmimo, vėl suskambo žodžiai „bendradarbiavimas, bendrystė”.

Visų mokymų metu grįžtamajam ryšiui, konkrečių veiksmų aptarimui ir buvo skiriamas didelis dėmesys. Refleksija, aptarimai, diskusijos tebesitęsė ir po mokymų. Mokytojai diskutavo, aptarė tai, ką pritaikys ne tik per pamokas, bendraudami su mokinių tėvais, bendradarbiaudami, bet ir  tai, koks vertingi ir svarbūs šie mokymai buvo ir jiems – savęs pažinimui , savianalizei : „…mokymuose praleistas laikas ne tik suteikė pozityvių prisiminimų, tačiau leido įsisąmoninti  tam tikras savo savybes ir poziciją dirbant komandoje…”, „…mokymų metu gebėjome pažinti vienas kitą, išsigryninti savo stipriąsias puses ir būti komandos nariais…”, „…kokybiškas laikas su mokyklos bendruomenės nariais…”, „..kūrybinis laikas kartu, bendrystė, naujos žinios, džiaugsmas, malonumas, jūra, daug juoko…,komandinio darbo įgūdžiai…”, ,,Svarbu bendravimas ir bendravimas ir bendradarbiavimas…”.

Galime pasidžiaugti KOMANDOS PROVERŽIS ĮVYKO!

Vilniaus „Žiburio“ pradinė mokykla įgyvendindama TŪM veiklas, 2024 m. rugpjūčio 29 d. dalyvavo mokymuose „Planas gyvenimas“, kurį vedė Dovilė Daugvilaitė-Zubcovė. Mokyklos mokytojai jau prieš mokymus buvo paskatinti pasidalinti turima patirtimi apie planavimą, turėjo galimybę parašyti kylančius klausimus ar paminėti problemas su kuriomis susiduria planuodami savo laiką.

Džiugu, kad mokymu metu teorija nuosekliai siejosi su praktika, vyko nuolatinė asmeninė refleksija. Mokymų lektorė Dovilė pasiūlė net 10 piliulių, kurias išmokus vartoti kasdieniame gyvenime išmoksime planuoti ir valdyti savo gyvenimą, ir nereiktų savęs klausti: „Kodėl man atrodo, kad visą gyvenimą dirbu?“.

Aptarti planavimo būdai ir principai, pristatyti keli planavimo įrankiai, kalbėta apie produktyvumą. Keičiamos mokymo dalyvių nuostatos į planavimą, kad tai ne tik atliekamų darbų sąrašas, kad svarbu atlikti tik darbus, kurie suplanuoti, siūloma išmokti susidėlioti „pieštukus“ (naujus darbus, idėja, kilusi mintis), vadovauti „tuščios galvos“ principu, keisti savo požiūrį iš neigiamo į teigiamą.

Primenama, kad svarbu būti čia ir dabar, atliekant bet kokius veiksmus, išmokstant susikaupti ir nesiblaškyti. Aptarti, kokie galimi laiko „vagys“, priminta, kad disciplina ir rutina geriau nei motyvacija. Kiekvienas dalyvis turėjo galimybę išbandyti asmeninę laiko planavimo sistemą ir nusipiešti savo gyvenimo ratą. Mokymų pabaigoje keliamas filosofinis klausimas, o kas yra laikas?

2024 m. rugpjūčio 26 d. vykusio mokinių priėmimo į mokyklą komisijos posėdžio nutarimu atnaujinti preliminarūs būsimų mokinių sąrašai 2024-2025 m. m.

2024 m. rugpjūčio 20 d. vykusio mokinių priėmimo į mokyklą komisijos posėdžio nutarimu atnaujinti preliminarūs būsimų mokinių sąrašai 2024-2025 m. m.