2026 m. kovo 11–13 dienomis Vilniaus TŪM mokyklų švietimo pagalbos specialistai, pedagogai ir administracijos atstovai dalyvavo stažuotėje Estijoje, kurios tikslas – gilinti įtraukiojo ugdymo kompetencijas bei susipažinti su gerąja užsienio praktika. Trijų dienų programa Taline suteikė galimybę ne tik įgyti teorinių žinių, bet ir iš arti pamatyti, kaip įtraukusis ugdymas įgyvendinamas skirtingose švietimo įstaigose.
Stažuotė prasidėjo kelione į Taliną, kur dalyviai susipažino su miestu bei jo kultūriniu kontekstu. Pirmąją dieną vyko paskaita apie įtraukiojo ugdymo principus Estijoje. Jos metu buvo pristatyta šalies švietimo sistema, akcentuojanti kiekvieno mokinio individualius poreikius, lygių galimybių užtikrinimą bei glaudų specialistų bendradarbiavimą.
Antroji stažuotės diena buvo skirta praktinėms patirtims mokyklose. Vizitas Lasnamäe pagrindinėje mokykloje atskleidė, kaip efektyviai organizuojamas ugdymas mokiniams, turintiems specialiųjų poreikių. Mokykloje taikomas individualizuotas mokymas, sudaromi individualūs ugdymo planai, o mokiniams nuolat padeda specialistų komanda – specialieji pedagogai, logopedai ir psichologai. Ypatingas dėmesys skiriamas mokymosi aplinkos pritaikymui bei mažesnėms klasėms, kurios leidžia užtikrinti kokybišką ir tikslingą ugdymą.
Vėliau dalyviai lankėsi Tallinna Saksa gimnazijoje, kur įtraukusis ugdymas integruojamas į bendrą mokyklos sistemą. Čia išryškėjo stiprus bendradarbiavimas tarp mokytojų, specialistų ir tėvų. Mokiniams teikiama kompleksinė pagalba, orientuota ne tik į akademinius pasiekimus, bet ir į emocinę gerovę bei socialinę integraciją. Mokykloje taikomos įvairios pagalbos formos – nuo individualių konsultacijų iki darbo mažose grupėse.
Trečiąją dieną aplankyta Südalinna mokykla, kurioje įtraukusis ugdymas grindžiamas visos dienos mokyklos modeliu. Čia mokiniai su specialiaisiais poreikiais mokosi kartu su bendraamžiais, o ugdymas pritaikomas pagal individualius gebėjimus. Mokykla daug dėmesio skiria socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymui bei aktyviam bendradarbiavimui su šeimomis. Tai leidžia sukurti saugią ir palaikančią aplinką kiekvienam vaikui.
Stažuotė Estijoje parodė, kad sėkmingas įtraukiojo ugdymo įgyvendinimas remiasi keliomis esminėmis prielaidomis: stipria specialistų komanda, individualizuotu požiūriu į mokinį, nuolatiniu bendradarbiavimu bei lanksčia ugdymo sistema. Įgyta patirtis ir praktiniai pavyzdžiai taps vertingu pagrindu tobulinant įtraukųjį ugdymą Vilniaus mokyklose. Ši kelionė ne tik praplėtė profesines žinias, bet ir įkvėpė naujiems pokyčiams, skatinantiems kurti atviresnę, įtraukesnę ir kiekvienam mokiniui palankią ugdymo aplinką.
