Mūsų mokykloje įvyko tradicinis 3–4 klasių mokinių diktanto konkursas, kuriame savo jėgas išbandė raštingiausi mokiniai. Mokiniai turėjo galimybę pasitikrinti savo lietuvių kalbos žinias, lavinti rašybos įgūdžius ir parodyti gebėjimą susikaupti bei atidžiai klausytis. Nors diktanto tekstas vertė pasukti galvas dėl sudėtingesnių rašybos atvejų ir nosinių raidžių, mokiniai su iššūkiu susidorojo puikiai!

Džiaugiamės visų dalyvių ryžtu, o ypatingus sveikinimus siunčiame geriausiai pasirodžiusiems:

Tarp 3-ių klasių:

• I vieta –  Medeina L. 3c klasė
• II vieta –  Bernardas B. 3a klasė
• III vieta – Gaia V. 3d klasė ir Kristoforas B. 3 a klasė

Tarp 4-ių klasių:

• I vieta –  Adelė M.  4b klasė
• II vieta –  Milda C. 4a klasė
• III vieta – Paulius J. 4d klasė

2026 m. kovo 26 d. Vilniuje įvyko Tūkstantmečio mokyklų projekto (TŪM) baigiamasis renginys, tapęs prasmingu viso nueito kelio apibendrinimu.

Renginyje dalyvavo visų Vilniaus TŪM mokyklų, Vilniaus miesto savivaldybės, ESFA atstovai. Dalyvius pasveikino Vilniaus miesto vicemeras Vytautas Mitalas, pasiektus rezultatus pristatė projekto vadovė Patricija Macijevska ir „EDU Vilnius“ direktorės pavaduotoja dr. Jurgita Rimkuvienė. Pradėtus pokyčius tęsti ir toliau augti palinkėjo su TŪM mokyklomis dirbę lektoriai Danas Zymonas, Justas Tertelis, Solveiga Grudienė. Vaizdo medžiagoje kviečiame žiūrėti mūsų mokyklos patirtį ir pasiekimus.

Antroje dalyje dalyviai susibūrė į įkvepiantį, linksmą, vienijantį TŪM chorą.

Džiaugėmės matydami, kaip bendros pastangos virto realiais rezultatais ir pokyčiais. Ačiū visiems, prisidėjusiems prie šio nepaprastai įdomaus ir prasmingo kelio!

šv. Velykų gerumo akcija ,,Paaukok maisto stokojantiems” įvyko sėkmingai. Visa bendruomenė aktyviai įsitraukė į šią akciją, skirtą paremti stokojančius Vilniaus šv. Arkangelo Rapolo parapijoje. Gavėnios laikotarpiu ypatingas dėmesys skiriamas geriems darbams, atjautai ir pagalbai. Atsiliepdami į parapijos kvietimą, mokiniai ne tik rinko negendančius maisto produktus, bet ir patys vyko į bažnyčią, kur sudėjo aukas į specialią ,,Pasninko dėžę”.

Mokiniai noriai dalyvavo veikloje, kurią vedė tikybos mokytoja Lina, bendravo ir džiaugėsi galėdami prisidėti prie prasmingos iniciatyvos.

Dėkojame visiems mokiniams, mokytojams ir tėveliams už įsitraukimą, palaikymą ir geranoriškumą. Tokios iniciatyvos ugdo ne tik socialinį sąmoningumą, bet ir stiprina bendruomeniškumą!

Jūsų vaikas jau kitais metais bus pirmokas? Nerimaujate, kokią mokyklą pasirinkti?

Jeigu Jūs norite daugiau sužinoti apie Vilniaus „Žiburio“ pradinę mokyklą, siūlome individualius pokalbius, kurių metu mokyklos administracijos atstovas papasakos apie mokyklą, formalų ir neformalų ugdymą, maitinimą ir kt. Atsakysime į Jums rūpimus klausimus.

Dėl individualių susitikimų tarkimės elektroniniu paštu rastine@ziburio.vilnius.lm.lt , telefonu +370 5 2758310

Vilniaus „Žiburio“ pradinė mokykla atvirų durų dienos neorganizuoja

Kovo mėnesį mūsų mokykloje vyko Draugystės mėnuo – iniciatyva, skirta stiprinti mokinių tarpusavio pagarbą, draugiškumą ir bendruomeniškumą bei mažinti patyčių apraiškas. Visą mėnesį mokiniai aktyviai dalyvavo teminėse savaitėse, kurios padėjo geriau suprasti draugystės vertę ir svarbą kasdienėje mokyklos aplinkoje.

Pirmąją savaitę – Draugystės superherojų savaitę – mokiniai kūrė savo draugystės herojus, rinko jiems vardus ir „supergalias“, aptarė gero draugo savybes, o klasėse įrengė „Draugystės herojų galerijas“. Antrosios – Gerų darbų savaitės – metu mokiniai atliko įvairius gerus darbus, pildė „Gerų darbų stiklainį“ ir dalijosi refleksijomis apie tai, kaip jautėsi darydami gera bei kokį poveikį tai turėjo kitiems. Trečiąją – Filmų savaitę draugystės tema buvo nagrinėjama per trumpų filmų peržiūras ir diskusijas – mokiniai analizavo veikėjų elgesį, atpažino pozityvaus bendravimo pavyzdžius ir aptarė, kaip juos pritaikyti savo kasdienybėje. Ketvirtąją – Žaidimų ir dainų savaitę – klasėse vyko bendruomeniniai stalo žaidimai, muzikos pamokose mokytasi dainos apie draugystę, o Draugystės mėnuo prasmingai užsibaigs visos mokyklos bendruomenės susibūrimu terasoje ir bendra daina.

Draugystės mėnuo sustiprino bendruomeniškumo jausmą, paskatino empatiją, pagarbą ir atsakomybę bei prisidėjo prie saugios, palaikančios ir draugiškos mokyklos aplinkos kūrimo. Labai ačiū visiems dalyvavusiems!

Vilniaus „Žiburio“ pradinė mokykla įgyvendindama pokyčius inicijuotus TŪM programos bendradarbiavo su Ieva Čeponone, kuri konsultavo mokyklos lyderių komandą įgalindama veikti remiantis savivaldaus augimo principais.

Vasario 26 dieną Ieva sujungė TŪM mokyklų lyderių komandas tinklaveikos renginiui, kurio metu statėme komunikacijos tiltus tarp mokyklų. Renginio veiklos vyko kartu su Jurgiu Didžiuliu, bendruomenių ir organizacijų kultūros katalizatoriumi, vizionieriumi ir aktyvistu bei Justu Kučinsku, kūrybingų organizacijų ir lyderystės transformacijų fasilitatoriumi, įkūnytos lyderystės ugdymo krypties mentoriumi.

Renginyje visi kartu mokėmės tinklaveikos per įkūnytą lyderystę ir sugrįžimą prie žmogiškojo intelekto šiame nuostabiame dirbtinio intelekto amžiuje. Justas leido pajusti, kad tinklaveika prasideda nuo savęs „išgirdimo“, ką lyderiui reiškia kūnas ir mūsų pačių sąmoningas buvimas visame kame, o tuo tarpu Jurgis įkvėpė tinklaveikoje gyvam komunikavimui ir bendrystei per muziką.

Tinklaveikos renginyje per sąmoningą judesį atpažinome kūno intelektą kaip gyvybinės jėgos, vidinės išminties ir kūrybingumo šaltinį. Ugdėme dėmesio išlaikymą, jutiminį jautrumą ir įkūnytą savivoką. Mokėmės atpažinti savo kūną ir judėti nusikratant, pulsuojant, švytuojant, kuriant formas bei banguojant.

Ieva tiki, „kad po šio susitikimo tapome dar stipresniais tinklaveikautojais – gebančiais geriau integruotis, bendradarbiauti ir priimti dar kokybiškesnius, įkūnytus sprendimus!“

2026 m. kovo 11–13 dienomis Vilniaus TŪM mokyklų švietimo pagalbos specialistai, pedagogai ir administracijos atstovai dalyvavo stažuotėje Estijoje, kurios tikslas – gilinti įtraukiojo ugdymo kompetencijas bei susipažinti su gerąja užsienio praktika. Trijų dienų programa Taline suteikė galimybę ne tik įgyti teorinių žinių, bet ir iš arti pamatyti, kaip įtraukusis ugdymas įgyvendinamas skirtingose švietimo įstaigose.

Stažuotė prasidėjo kelione į Taliną, kur dalyviai susipažino su miestu bei jo kultūriniu kontekstu. Pirmąją dieną vyko paskaita apie įtraukiojo ugdymo principus Estijoje. Jos metu buvo pristatyta šalies švietimo sistema, akcentuojanti kiekvieno mokinio individualius poreikius, lygių galimybių užtikrinimą bei glaudų specialistų bendradarbiavimą.

Antroji stažuotės diena buvo skirta praktinėms patirtims mokyklose. Vizitas Lasnamäe pagrindinėje mokykloje atskleidė, kaip efektyviai organizuojamas ugdymas mokiniams, turintiems specialiųjų poreikių. Mokykloje taikomas individualizuotas mokymas, sudaromi individualūs ugdymo planai, o mokiniams nuolat padeda specialistų komanda – specialieji pedagogai, logopedai ir psichologai. Ypatingas dėmesys skiriamas mokymosi aplinkos pritaikymui bei mažesnėms klasėms, kurios leidžia užtikrinti kokybišką ir tikslingą ugdymą.

Vėliau dalyviai lankėsi Tallinna Saksa gimnazijoje, kur įtraukusis ugdymas integruojamas į bendrą mokyklos sistemą. Čia išryškėjo stiprus bendradarbiavimas tarp mokytojų, specialistų ir tėvų. Mokiniams teikiama kompleksinė pagalba, orientuota ne tik į akademinius pasiekimus, bet ir į emocinę gerovę bei socialinę integraciją. Mokykloje taikomos įvairios pagalbos formos – nuo individualių konsultacijų iki darbo mažose grupėse.

Trečiąją dieną aplankyta Südalinna mokykla, kurioje įtraukusis ugdymas grindžiamas visos dienos mokyklos modeliu. Čia mokiniai su specialiaisiais poreikiais mokosi kartu su bendraamžiais, o ugdymas pritaikomas pagal individualius gebėjimus. Mokykla daug dėmesio skiria socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymui bei aktyviam bendradarbiavimui su šeimomis. Tai leidžia sukurti saugią ir palaikančią aplinką kiekvienam vaikui.

Stažuotė Estijoje parodė, kad sėkmingas įtraukiojo ugdymo įgyvendinimas remiasi keliomis esminėmis prielaidomis: stipria specialistų komanda, individualizuotu požiūriu į mokinį, nuolatiniu bendradarbiavimu bei lanksčia ugdymo sistema. Įgyta patirtis ir praktiniai pavyzdžiai taps vertingu pagrindu tobulinant įtraukųjį ugdymą Vilniaus mokyklose. Ši kelionė ne tik praplėtė profesines žinias, bet ir įkvėpė naujiems pokyčiams, skatinantiems kurti atviresnę, įtraukesnę ir kiekvienam mokiniui palankią ugdymo aplinką.