2020 m. vasario 17–21 dienomis, įgyvendinant ERASMUS+ projektą „Nerk giliau, tyrinėk drąsiau“, dvi pradinių klasių mokytojos Gražina P. ir Violeta dalyvavo seminare Graikijoje. Seminaro tema „ΒΥO-STE [A] M – sukurkite savo STE [A] M, remdamiesi diferencijuoto mokymosi metodais. Daugiadisciplininis nuoseklus  STEAM taikymas.”

Pradinių klasių mokytojos džiaugiasi, kad seminaro metu išbandė daug praktinių veiklų. Svarbiausia įsitikino, kad pamokų metu galima naudotis viskuo, ką turime savo klasėje, siekdami atskleisti STEM, STEAM (STEM + Arts), STREAM (STEAM + Reading) požiūrį. Apsilankyta „BYO STE [A] M“ mokytojų rengimo dirbtuvėse, kuriančiose „pasidaryk pats“ erdvėje, kur pateikiami praktiniai, kūrybiniai būdai, kaip paskatinti mokytojus ir mokinius svajoti, kurti, eksperimentuoti, mokytis ir sugalvoti, kaip  pasinerti į mokslą, technologijas, inžineriją, meną ir matematiką (STEAM). Mokymų metu netrūko praktinių pavyzdžių, susijusių su nuoseklumo principo įgyvendinimu STEAM projektuose.  BYO-STEAM seminaro metu buvo pateikti ekologiniai pasiūlymai, kaip klasėje pristatyti STEAM perdirbimo  idėjas.

2020 m. vasario 17–21 dienomis, įgyvendinant ERASMUS+ projektą „Nerk giliau, tyrinėk drąsiau“, pradinių klasių mokytojos ir administracijos atstovės Gražina B ir Lina V. vyko į mokymus Tenerifės saloje, Ispanijoje. Mokymų tema „Kritinio mąstymo ugdymas per aktyvias veiklas“ siejasi su projekto veiklomis bei pradinių klasių mokinių kritinio mąstymo kompetencijų ugdymu. Kritinis mąstymas siejasi tiek su mokymu, tiek su mokymusi, tai procesas, kurio metu atrandama, atrenkama ir suvokiama informacija, analizuojami ir interpretuojami žinomi faktai, apibendrinamas ir įvertinamas žinių teisingumas. Tarptautiniai mokymai vyko La Laguna universitete, kuriame dalyvavo mokytojai iš 10 Europos valstybių. Mokymai vyko taikant aktyvius ir įtraukiančius ugdymosi metodus: vyko diskusijos ir debatai, organizuoti veiklų pristatymai, žaidimai, vykdyti bandymai, rengtos konferencijos, pasidalinta įvairių šalių patirtimi. Vykome į Pirmakultūrį ekologinį ūkį, ragavome čia užaugintų daržovių patiekalų, diskutavome apie klimato kaitą ir taršą. Įgyta pedagogine patirtimi dalinsimės su šalies pedagogais ir pritaikysime ugdymo procese su mokiniais.