įgyvendinant Erasmus+ KA1 projektą, „Įtraukusis ugdymas – kiekvienas yra svarbus“, pradinių klasių mokytoja Ignė ir mokyklos direktorė Lina 2023 m. spalio 26–30 dienomis dalyvavo stažuotėje Maltoje. Kartu su penkiais pedagogais iš Rumunijos kėlėme kvalifikaciją mokymuose „Digital Inclusion“. Mokymų metu nagrinėjome skaitmenizacijos galimybes Europoje, vykstančius procesus švietimo sistemose Lietuvoje, Maltoje ir Rumunijoje, aptarėme įvairių socialinių grupių skaitmeninio raštingumo kompetencijas. Mokymų metu lektorė Cynthia taikė įvairius metodus – pristatymas, darbas grupėse, praktinius-patiriminius, modeliavome situacijas ir ieškojome galimų skaitmeninių sprendimų taikymo pamokų metu. Pastebima, kad skaitmenizacija švietime turi ne  tik privalumų, bet ir iššūkių, neišnaudojamos visos skaitmeninio turinio galimybės, ne visada pamokų metu mokiniai turi galimybes aktyviai veikti naudojant skaitmenines technologijas ir įrankius. Ugdytos skaitmeninė, pažinimo, kūrybiškumo, kalbinė kompetencijos. Turėjome galimybę bendrauti ir bendradarbiauti su menininke iš Australijos bei apsilankėme Maltos Skaitmeninių technologijų centre. Smagu, kad mokymų metu aptarti skirtingų šalių kultūriniai skirtumai ir panašumai. Mokymų metu įgyta patirtimi dalinsimės su mokyklos pedagogais, praktiškai išbandysime tyrinėjimo metodus, diskutuosime apie mokinių skaitmeninių kompetencijų gerinimą.

Įgyvendinant Erasmus + projektą, „Įtraukusis ugdymas – kiekvienas yra svarbus“, rugsėjo 18-22 dienomis, socialinė pedagogė Monika ir specialioji pedagogė Simona, dalyvavo mokytojų kvalifikacijos kėlimo kursuose „Inclusive education – peer learning in the academic education of inclusive students“ Helsinkyje, Suomijoje.

Mokymų tikslas – skatinti mokyklos bendruomenę, efektyviai prisidėti prie specialiuosius ugdymosi poreikius turinčių mokinių integravimo bendrojo ugdymo mokyklose, mokymosi procese pasitelkiant bendraamžių pagalbą. Mokymų metu, Europass Teacher Academy lektorius, aptarė specialiųjų ugdymosi poreikių nustatymo metodus, veiksmingos įtraukiosios praktikos principus, bendrosios mokymo programos individualizavimą, atsižvelgiant į mokinių stipriąsias ir silpnąsias puses. Buvo aptarti mokymosi metodai ir pagalbos mokiniui galimybės, pasitelkiant klasės draugų įsitraukimą.

Mokymų metu buvo itin didelis dėmesys skirtas asmeninei patirčiai bei kylantiems iššūkiams. Taip pat, sužinota, kokiais principais dirba Helsinkio švietimo įstaigos. Pastebėti panašumai ir atrasti skirtumai tarp Lietuvos ir Suomijos ugdymo organizavimo. Tikimės, kad įgytos naujos žinios ir patirtys, leis efektyviau ir drąsiau taikyti naujus metodus ugdymo procese.

2023 m. balandžio 17-22 d., įgyvendinant ERASMUS+ projektą „Įsivertinimo metodikos tobulėjimo link“, pradinių klasių mokytoja Diana ir anglų kalbos mokytoja Renata dalyvavo mokytojų kvalifikacijos kėlimo kursuose „Project Based Learning for Primary School“ (projektais paremtas mokymasis pradinėje mokykloje) Atėnuose, Graikijoje. Mokymuose dalyvavo ir mokytojai iš Belgijos, Prancūzijos ir Ispanijos.

Mokymų tikslas – paskatinti mokytojus rinktis projektinę veiklą, kaip įdomesnį, laikmečio aktualijas labiau atliepiantį mokymo/si būdą. Europass Teacher Academy lektorė teoriškai supažindino su projektų planavimu, tikslų išsikėlimu ir projekto rezultatų įsivertinimu. Praktinių veiklų metu – kursų dalyviai-mokytojai pasidalino į darbo grupes ir bandė sukurti 4 skirtingus projektus pasirinkta tema. Mokytojų grupės pristatė vieni kitiems savo bendro kūrybinio darbo rezultatus – galimus projektus apie vandenį, kosmosą ir net sveikuoliškų ledų gaminimą. Kartu aptarėme, įvertinome ir bandėme įsivaizduoti, kaip šie galimi projektai įsilietų į bendrąsias skirtingų šalių mokyklų programas.

Mokymų metu buvo daug bendrauta su pradinių mokyklų kolegomis iš ES šalių, pasidalinta pasiekimais, pakalbėta apie problemas ir iššūkius, su kuriais, panašu, susiduria daugelis ES švietimo sistemų. Šiltas bendravimas, bendras kūrybinis darbas, pasivaikščiojimas drauge po demokratijos lopšį – Atėnus, įkvėpė visus ateities darbams!

Įgyvendinant Erasmus+ projektą „Įsivertinimo metodikos tobulėjimo link“ 2023 metų vasario 13-18 dienomis mokytojos Gražina P. ir Violeta  dalyvavo  seminare „Klasės valdymo sprendimai mokytojams: naujos metodikos, efektyvi motyvacija, bendradarbiavimo ir vertinimo strategijos“ (“Classroom Management Solutions for Teachers: New Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies”)  Barselonoje.  Seminare dalyvavo 10 mokytojų iš Ispanijos, Danijos, Vokietijos ir Portugalijos.

Seminaro lektorė pateikė teorinę medžiagą apie mokinių savijautą mokykloje, jų elgesį sudėtingose situacijose. Su kursų dalyviais iš kitų šalių pasidalinome savo klasės valdymo patirtimi.  Aptarėme, kaip kitų šalių mokytojai vadovauja savo klasėms, kokius metodus naudoja, kaip mokiniai gali įsivertinti ir pateikti grįžtamąjį ryšį. Išbandėme įvairias IKT priemones, skirtas įtraukti ir palaikyti mokinių dėmesį, palengvinti mokymąsi. Sukūrėme Flipped classroom pamoką. Daugiausia laiko skyrėme įvairioms praktinėms veikloms, kurias pritaikysime savo veikloje.

Seminaro metu įgijome žinių apie pagrindinius mentorystės principus ir metodus,  įvairių profesinių įgūdžių: formuojamojo grįžtamojo ryšio, profesionalaus bendravimo, aktyvaus klausymo, instruktavimo ir konsultavimo teikimo.

Įgyvendinant Erasmus+ projektą „Įsivertinimo metodikos tobulėjimo link“ mokyklos direktorė Lina ir pradinių klasių mokytoja Gabrielė dalyvavo seminare Valensijoje „Atrask geriausią mokytoją savyje” (“Take the best Teacher out of yourself“). Seminare iš viso dalyvavo 12 pedagogų iš įvairių Europos valstybių (Vokietijos, Švedijos, Čekijos, Slovėnijos ir Bulgarijos). Pirmos dienos metu dalyviai papasakojo apie save –apie savo vardo kilmę, jo reikšmę, taip vieni su kitais susipažinome. Naudodami prezentacijas pristatė mokyklas iš kurių atvyko, papasakojo apie savo šalies tradicijas. Seminaro pranešėja Paula pristatė Ispanijos švietimo sistemos modelį. Darbo grupėse metu diskutavome apie mokinių ir mokytojų motyvaciją, ugdymo panašumus ir skirtumus, projektų pridėtinę vertę mokykloms.

Seminaro pranešėja pristatymo metu naudojo trello programą, kurioje kiekvieną seminaro dieną dalyviams buvo pateikiama mokymų medžiaga su pagrindine informacija. Dalyviai taip pat galėjo kelti informaciją: nuorodas su savo atliktomis užduotimis, komentuoti atliktas veiklas, prisegti dokumentus. Tikimės šią programą išbandyti ir pritaikyti savo mokykloje organizuojant metodinius susirinkimus. Seminaro metu pranešėja naudodama genial.ly programą pristatė seminaro dalyviams filmuką apie motyvaciją, diskutavome, kas skatina motyvaciją, su kokiais iššūkiais susiduriama. Paula seminaro dalyvius supažindino su intelekto tipais, užsiėmimo metu ieškojome ir skirstėme žymius žmones pagal intelekto tipus, pamąstėme, kokius žymius žmones galėtų pasirinkti mūsų mokyklos mokiniai. Analizavome mokinių motyvaciją per pavyzdžius, kodėl vieni mokiniai dirba aktyviai, įsitraukia į veiklą, o kiti ne? Kaip juos motyvuoti? Aptarėme motyvaciją lemiančius faktorius, mokytojo veiksmus motyvuojant mokinius.

Seminaro pranešėja pristatė darbo grupių metodus: idėjų ratas, klausimai ir atsakymai, sukurk testą, vaidmenų žaidimai, argumentuotas pranešimas, problemos sprendimas. Dalyviai dirbdami grupėse aptarė šių metodų privalumus ir pritaikymo galimybes ugdymo procese. Pasidalino savo mokyklų patirtimi, kokius dar naudoja darbo grupių metodus. Dalyviams seminaro metu buvo pristatyti IT įrankiai: play.booklet; powtoon; canva; ted education; genially; quizlet; educaplay, kuriuos galėjome išbandyti praktiškai. Seminare dalyvaujantiems mokytojams buvo suplanuotos dvi ekskursijos su gide po Valensiją. Seminaro pabaigoje reflektavome, apibendrinome veiklas, įvertinome seminaro kokybę, pateikėme pasiūlymus. Grįžusios iš kelionės įgyta patirtimi pasidalinsime su kolegomis metodinio susirinkimo metu, taip pat  įvairias skaitmenines programas ir užduotis pritaikysime ugdymo procese.

Vilniaus „Žiburio“ pradinės mokyklos direktorė Lina dalyvavo seminare Kopenhagoje. Seminaro metu buvo sudaryta galimybė susipažinti su kitais dalyviais, rasti bendraminčių ir partnerių mažos apimties partnerysčių (K210) projektų įgyvendinimui, įgyta žinių kaip bendradarbiauti, pateikti paraišką ir sėkmingai įgyvendinti projektus.

Seminaro pradžioje pristatoma dienotvarkė, moderatoriai pasidalija savo pedagogine ir projektinės veiklos patirtimi. Dalyviai skatinami susipažinti ir pabendrauti (Ice breaker) žaidžiant interaktyvų žaidimą „Bingo“. Žaidimo metu dalyviai vaikščiodami, bendraudami ir klausdami klausimus iš pateiktos lentelės turi ją užpildyti. Bendrai pristatoma Erasmus+ programa – vizija, tikslai, veiklų pobūdis, sritys, istoriniai faktai, finansavimas, dokumentai, šalių bei įvairių organizacijų bendradarbiavimo tinklai ir kt. Pranešimo metu siūloma seminaro dalyviams dalintis savo žiniomis apie Erasmus+ interaktyviai naudojant www.menti.com.

Pristatomos Erasmus+ mažos apimties partnerysčių projektų K210 galimybės, pabrėžiamas tarptautiškumas ir bendradarbiavimas, akcentuojamas pasidalijimas idėjomis ir gerąja praktika, svarbus pokyčių įgyvendinimas organizacijoje skatinantis tobulėti, siekiama geresnės kokybės mokantis vieniems iš kitų. Supažindinama su mažos apimties partnerysčių projektų paraiškos pateikimo ypatybėmis, galimomis veiklomis, įgyvendinimu, prioritetinėmis sritimis. Pranešėja pristatymo metu naudojo www.slido.com programą, todėl seminaro dalyviai galėjo pasidalinti savo mintimis.

Vėliau dalyviai dalijami į keturias grupes, kuriose dirba – pristato save, savo organizaciją, siekius ir patirtį projektinėse veiklose. Individualios užduoties metu siūloma apmąstyti, kas šiuo metu aktualu mokykloje, kas būtų naudinga, kokios kitos organizacijos galėtų prisidėti, aptariama porose, o vėliau ketvertukuose. Tokiu būdu ieškomi partneriai, apmąstomos projektų idėjos. Bendros sesijos metu pateikiami mažos apimties partnerysčių pavyzdžiai, atsakyta į dalyvių klausimus. Darbo grupėse įvairių veiklų metu dalijamasi projektų idėjomis, karuselės principu aptariamos Erasmus+ projektų prioritetinės sritys.

Antros dienos pradžioje pristatomi Europos Sąjungos siekiai ir primenamos švietimo kryptys, projektinių veiklų sėkmės ir kliuviniai. Seminaro dalyviai suskirstyti į 4 grupes, kiekvienas dalyvis turi galimybę sudalyvauti dviejų grupių pranešimuose. Pasirinkta dalyvauti mažos apimties partnerysčių projekto paraiškos bei kokybės vertinimo kriterijų pristatymo bei projekto biudžeto planavimo grupėse. Seminaro pabaigoje siūloma reflektuoti, apibendrinti veiklas bei įvertinti seminaro kokybę

Rugsėjo 13–16 d. 4d klasės mokytoja Milda Chaleckaitė dalyvavo „Erasmus+“ programos tarptautinėje bendradarbiavimo veikloje „Skaitmeninių kompetencijų ugdymas ir mokymas“ (angl. „Enhancing Digital Competences in Education and Training“). Šį tarpsektorinį kontaktinį seminarą, atvirą visoms „Erasmus+“ programos šalims, organizavo Estijos „Erasmus+“ nacionalinė agentūra. Kontaktinis seminaras vyko Taline, Estijoje, ir buvo finansuojamas remiant Europos Komisijai, „Erasmus+“ programos lėšomis.

Bendra kontaktinio seminaro idėja – surasti panašių interesų partnerius ir plėtoti idėjas naujoms KA2 bendradarbiavimo partnerystėms IKT ir skaitmeninių įgūdžių klausimais. Taip pat suteikti galimybę pasidalinti patirtimi ir atrasti naujų požiūrių šioje srityje, ypatingą dėmesį skiriant tarpsektoriniam bendradarbiavimui tarp skirtingų sektorių ir organizacijų. Seminare dalyvavo mokyklinio, profesinio mokymo, suaugusiųjų švietimo ir aukštojo mokslo sričių dalyviai iš įvairių Europos šalių.