Dalyvavau eTwinning veikloje ir vykdžiau projektą “Do you speak Maths?”. Projekto šalys – partnerės: Malta, Liuksemburgas, Portugalija, Lietuva. Numatytas projekto įgyvendinimo laikotarpis 2019 m. rugsėjis – 2020 m. gegužė.
Projekto tikslas – panaudojant skaitmenines technologijas pažinti projekto šalis, spęsti matematines užduotis, susipažinti su naujomis kalbomis, tobulinti XXI a. kritinio mąstymo, bendradarbiavimo, lyderystės kompetencijas.
Projektą norėjome vykdyti trimis etapais. Pirmajame etape kiekviena mokinių grupė kūrė video istoriją, kurioje pristatė savo mokyklą, klasę, bendruomenę, miestą ir save. Šiame etape mokiniai susikūrė paskyras e-Twinning puslapyje, smagiai leido laiką kurdami avatarus. Ketvirtokai pasidalino į keturias grupes ir sukūrė video istorijas. Tikrai buvo įdomu stebėti kaip dirbdami komandose mokiniai sugeba pasitikėti vienas kitu, pasiskirstyti užduotimis, atsiskleidžia mokinių lyderystė, gebėjimas greitai ir racionaliai išspręsti iškylančius sunkumus. Pirmojo etapo rezultatus galima rasti e-Twinning svetainėje. Labai gaila, tačiau dėl pasaulinės pandemijos projektas buvo uždarytas, kitų etapų nespėjome įgyvendinti.

Anglų kalbos vyr. mokytoja
Monika Staliūnienė

Pirmiausia – didžiulė nauda mokymo ir mokymosi įgūdžiams lavinti, dirbant kartu su kitų kalbų ir kultūrų kolegomis. Dalyvaudama seminare turėjau progos pagerinti savo anglų kalbos įgūdžius. Susipažinau su bendraminčiais iš 14 užsienio šalių ir savo gimtinės.
Daugiausia naudos man davė kitų šalių patirtis, kaip kurti įdomius ir naudingus projektus. Paliko įspūdį jų paruošti ir pristatyti stendai su projektais. Tapo aiškiau, kaip tokį stendą padaryti. Įsitikinau, kad stendai turi būti paprasti, padaryti mokinių rankomis. Gal vietomis atrodo netvarkingai, bet mokiniai dirbo patys ir tuo džiaugėsi. Seminaro metu susiradau partnerių, sutariau dėl projektų.
Vertingiausia šiame seminare man buvo praplėsti savo žinias eTwinnig platformoje, mokėti ja naudotis ir susirasti bendraminčių.

Pradinių klasių vyr. mokytoja
Violeta Zeziulienė

Įgyvendinant projektą „Nerk giliau, tyrinėk drąsiau“ ( Dive deeper into research adventure ) kartu su kolegėmis kūrėme integruotą ugdymosi turinį.
Per pirmuosius metus organizavome 4 savaitinių temų ciklus skirtus 1-2 ir 3-4 klasių mokiniams („Rūšiuok“, „Ar pažįsti paukščius?“, „Energijos rūšys“, „Lietuvos kunigaikščiai“).
Tobulinau profesines kompetencijas (naudojimosi IT, IKT, ugdymo(si) aplinkų kūrimo, tarpdalykinio turinio planavimo, mokinių motyvavimo ir kt.) dalyvaudama seminaruose Lietuvoje ir užsienyje.
Įgyta patirtimi dalinausi su mokytojais; metodus praktiškai išbandžiau dirbdama su mokiniais.
Įgyvendinant STREAM veiklą kovo mėnesį vyko atvirų integruotų pamokų diena trečiose klasėse tema „Kaip Lietuva tapo valstybe?“. Kartu su kitų trečių klasių mokytojomis paruošiau ir pravedžiau pamokas visose trečiose klasėse. Visų dalykų pamokas apjungė tema „Kaip Lietuva tapo valstybe?“. Integruoto mokymo dienos mokymosi tikslas buvo prisiminti, ko mokiniai išmoko, kaip pritaiko žinias praktiškai ir reikėjo „įrodyti“ karaliui Mindaugui, kad esame jo pastangų ir rūpesčio verti ainiai. STREAM integruota veikla paskatino mokinius ieškoti įvairiuose šaltiniuose dar neaptartų pamokose dalykų apie tai, kaip Lietuva tapo valstybe.

Pradinių klasių vyr. mokytoja
Violeta Zeziulienė